创新力是孩子未来应具备的主要能力!

    ​    ​未来希望通过艺术教育进一步建立孩子的创造力思维系统，更重视引导孩子发现自己、突破自己，因为未来需要更多的创意精英。

    ​    ​如今，人类社会正在“大跨步”迈向信息化人工智能时代。随着全球科技变革深入推进，云计算、物联网、大数据和人工智能，已然从高度技术化与学术化的状态逐步向外延伸，进入万物互联、万物智能的智能化新时代。据统计，人工智能技术可能会取代超过70%的职业。

    ​    ​但是由想象力转化为的创造力，以及对情感的感知能力，是人工智能无法替代的。艺术教育教给孩子的不仅仅是现有的知识，还会赋予孩子感受及创新的能力，这是应对未来人工智能时代最好的一种能力，因为感受和创新是无可替代的。

    ​    ​上个世纪80年代以前，学习一项技能也许可以干到退休，但现在已经不行了。据统计，进入信息时代，知识迭代的速度是5年。而在人工智能时代，智能机器人、无人机等智能产品应运而生，人们要开始学会和机器一起工作，所需的技能也在不断更新换代。互联网的产业化和工业的智能化也正在改变教育的体系和结构，现在，知识的迭代时间大概是2年，甚至更短。

    ​    ​美国国家教育科学院曾对5万名学生做过基础调研，问他们毕业后觉得什么东西最重要？毕业1到5年的学生都会说，基本技能最重要；毕业5到10年的人会说，事情背后的基本原理很重要；毕业10年以后，多数人认为人际关系很重要；而毕业16年之后，很大一部分人会认为艺术最重要。毕业16年后已经接近中年，这个年龄上有老下有小，有很多生活的琐事，他们一方面要缓解自己的压力，另一方面要实现自我的不断成长和突破，这时候他需要通过艺术找到自己的慰藉。

    ​    ​艺术教育其实是一个传统教育领域，现在的教育理念和以前有什么不同？

    ​    ​我们经常会问父母，你希望孩子未来成为什么样的人？父母通常会说，希望孩子是健康快乐的，健康快乐代表着身体和心理的双重健康。一个孩子要有一定认知结构、伦理道德结构、审美结构等才可能在心理上感到愉悦，而艺术教育能在孩子成长的基本要素构建中起到很好的推动作用。

    ​    ​在今天艺术教育行业发展整体向好的大环境下，社会、学校、家长等多方对艺术教育还存在一定认知偏差。很多家长让孩子接受艺术教育是为了弥补自己小时候没有机会接受艺术熏陶的缺憾，一定要让孩子圆一个艺术梦。甚至有些家庭举全家之力、花费大量金钱为孩子的将来铺就艺考之路。

    ​    ​实际上，在国外艺术教育理念中，很早就开始关注孩子们的艺术启蒙、对艺术的认知和体验，其中很多做法值得我们思考和借鉴。

    ​    ​在美国，他们更注重沉浸式艺术教育，让孩子们置身于艺术世界当中来学习其他课程，无论是学校内外，桌椅上、墙面上都会有孩子们的艺术作品和图片；而英国，更注重审美教育，例如参观艺术馆和博物馆就被列入英国学校课程；在德国，不以培养“艺术家”为目的，学生都是十分愉快地参与活动，不需要担心考试成绩，而是把活动当成体验审美、宣泄情感、彰显个性、发挥才华的平台……

    ​    ​未来人才要具备一定艺术感

    ​    ​因为艺术会让人心情愉悦、感到幸福。未来的精英不一定是艺术家，但要具备一定的艺术感。艺术教育是激发孩子创意能量的关键，从艺术中发展出来的创新力可以让人受益终生。

    ​    ​为什么我们谈美学，因为美会让人心情愉悦，在一个愉悦的环境下，才会有创造力。美学是一个人一生的基本素养。所以我认为每个孩子都有必要接受艺术教育。

    ​    ​未来，孩子需要六大能力——认知理解、多向思维、多元智能、艺术视野、成长转变、创新决策。艺术教育的目的就是要让孩子在艺术的氛围中发现自己，它可以让孩子看见自己、突破自己、接纳自己、重新认识自己，这是孩子成长的完整过程，也是更清楚地看见世界的关键。

    ​    ​未来的精英不一定是艺术家，但要具备一定的艺术感。艺术教育是激发孩子创意能量的关键，从艺术中发展出来的创新力可以让人受益终生。

    ​    ​艺术，是一种看不见的力量。

    ​    ​“让孩子在艺术的氛围里发现自己”。很多家长不理解，说你们不就是教画画吗，为什么提出这样的理念？因为我认为，一个人在一生当中要解决三个认知问题：自我认知、认识客观世界、理解他和世界之间的关系。孩子如果理解这三个维度，他度过幸福人生的概率会相对较高。我们对幸福的定义，不仅是拥有多少财富，还有精神上的富足。我认为艺术是悦己的，艺术是一个人一生中不可或缺的能力。

    ​    ​既然每个孩子都有必要接受艺术熏陶，那么孩子什么时候开始接受艺术教育是最佳时间？

    ​    ​每个孩子从两岁开始具有想象力，如果他经历过启发式的艺术教育，成人之后，他的创造力会持续走高。创造力本身并不是一个偶发事件，也不是天赋使然，而需要有老师引导孩子构建他的创造力思维系统。

    ​    ​儿童艺术发展分为五个阶段：启蒙期（2-3岁）、涂鸦期（3-4岁）、突破期（5-6岁）、展现期（7-8岁）和爆发期（9-15岁）。通过这五大学阶的培育，从创意力启发、思考力的培育到最终创新实践的养成，一步步带着孩子完整培养“创造力思维系统”，让学艺术不只是学艺术，更是思考力、创新力的培养。不论孩子未来从事什么样的职业、经历什么样的事情，都能快速感知环境、发掘问题并提出创新解

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